多年来，我们看惯了农村教师进城，却难觅城市教师下乡到农村去落户，教师的单向流动，让农村教育缺乏优秀教师。农村为什么留不住优秀教师的心？待遇、资源以及职称评定诸多条件制约着，成为义务教育均衡发展，关乎到社会公平的问题。那么，如何解决这个问题，留住农村优秀教师的心呢？我们认为是否做到以下几点：

　　一是用经济待遇留人。人往高处走，水往低处流，这是规律，要为农村留住甚至是吸引来优秀教师，要用提高待遇的办法。现在，经济发展了，国家有钱了，可以用提高工资及津贴的办法为农村学校留住优秀教师，更留住他们的心。

　　二是改变现有的教师管理体制。现在，在市（区）内的教师管理是以学校或中心校为单位，换句话来说，就是学校用人、管理人。可以考虑让教育局成为教师的人事管理机构，也就是“局管校用”，教师在一所学校工作够一定年限之后，教育局就能调这个教师到另一所学校去工作。

　　三是政策向农村教师倾斜。职称不仅是教师提高工资水平最为有效的办法，还是对教师业绩的肯定，也是面子问题。现在，国家开辟了农村教师职称评审通道，让很多农村教师评上了高级职称，这是一个可喜的进步。但是，力度还不够，要进一步加大力度，让更多教师感受到在农村评上高级职称比城市容易得多。

　　四是为农村学校建设教师周转房。到偏远的农村学校任教，就要解决生活问题，这首先就是住房问题。教师到农村去任教，不可能到农村去买房子，国家要在农村建设教师周转房，让来农村任教的教师住上标准化的房子。

　　五是为农村学校配备现代化设备。如今是一个信息化时代，要让农村教师享受到信息化服务。教育主管部门要为学校配备现代化的教学设备，为农村教师上网提供保障，还要建立以网络为平台的教师成长共同体，让农村教师有成长的空间。

　　（作者系永定区西溪坪杨家溪小学教师）

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